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    最后一个音符落下时，几个女生谁都没说话。

    冰粉碗里的红糖汁黏住了勺子，蝉鸣在树梢上此起彼伏，远处传来收废品的三轮车铃铛声，一切都和往常一样，又好像什么都不一样了。

    晓雨偷偷抹了把眼角，却被林薇看到，她笑着伸手过来，指尖蹭掉晓雨的眼泪：“哭什么，又不是再也见不到了。”

    “就是，”孟萌挺直脊背，把手机里的《纪念》设成了四人的群铃声，

    “以后不管谁在哪个城市，一打电话就能听到这歌，就像还在一块似的。”

    夕阳把她们的影子拉得很长，冰粉摊的老板娘看着这几个小姑娘，笑着递过来四颗糖：“拿着。”

    晓雨接过糖，剥开一颗放进嘴里，甜味在舌尖散开时，她忽然觉得，所谓纪念，其实就是把这些温暖的瞬间嚼碎了咽进心里，变成往后日子里，对抗陌生与孤单的勇气。

    就像歌里唱的，光年成了纪念，但那些一起走过的瞬间，永远都在。

    张琪掏出拍立得，对着正在融化的冰粉和她们三个笑盈盈的脸按下快门：

    “来，拍张照！等老了再看，就知道现在有多傻。”

    照片洗出来，晓雨小心地夹进钱包。

    阳光透过树叶洒在她们脸上，每个人的笑容都亮得晃眼。

    晚上回家，晓雨点开音乐平台，下载《纪念》，并点了个收藏，又在评论区敲下一行字：

    “和最好的朋友听这首歌，突然觉得离别好像也没那么可怕了。因为我们有好多好多纪念，够想很久很久。”

    晓雨的评论很快被更多相似的声音淹没。

    这些正在经历毕业的孩子，不管是初三还是高三，都在旋律里找到了自己的影子。

    他们正站在青春的岔路口，既盼着快点长大，又舍不得转身告别，而《纪念》就像面镜子，照见了他们心里最柔软的纠结。

    而这首歌的原创雷雨心，正是在初三备考中考时，与好友蒋思涵合作创作，初衷是抒发备考压力与毕业分离的不舍。

    就像现在听着歌的孩子们一样，她们在最青春的年纪，用最直白的语言，唱出了对青春的感受。

    没有成年人回望时的滤镜，没有刻意美化的伤感，只有‘黑眼圈’‘小困倦’这些带着烟火气的细节，和‘好好说再见’的笨拙真诚。

    人确实不可能同时拥有青春和对青春的感悟，但总有一些歌、一些瞬间，能让正在经历的人体会到当下的珍贵，让走过的人重新触摸到当时的温度。

    《纪念》的魔力正在于此，它没说什么大道理，只是把青春的样子原原本本地唱了出来，却让每个听过的人都觉得：“是啊，我也是这样过来的。”

    深夜的音乐平台上，《纪念》的排名还在悄悄爬升。

    有个初三学生发了条动态，配着和同学在教室门口的最后一张大合影，文案是歌词里的句子：“我们一起走过的光年，六月后，光年成纪念。”

    下面跟着几十条回复，都是同学的名字，和一句“常联系”。

    这大概就是《纪念》最温柔的意义，它让每个正在经历的人，都好好记住了此刻的光。

    　　


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